Auteur : Christophe BARTHOLOME, Pascale CAMUS, Manoela GEORLETTE – DE BRUYNE, Marion VANDEVOORDE, Maryse HENDRIX (sous la direction del a FILE asbl)

Editeur responsable : Jacques TERNEST (Président FILE asbl – Fédération des Initiatives locales pour l’Enfance -)

Format : livre

Descriptif :

Ce guide de formation s’adresse prioritairement aux formateurs/trices et aux professionnel-le-s des secteurs de l’accueil de la petite enfance et du handicap en Fédération Wallonie-Bruxelles :

• directeurs/trices, responsables, coordinateurs/trices pédagogiques ;
• opérateurs de formation et enseignant-e-s de professionnel-le-s de la petite enfance (formation initiale de plein exercice, promotion sociale, … ainsi qu’en formation continue) ;
• professionnel-le-s dans le cadre d’initiatives spécifiques petite enfance et handicap ;
• …

Table des matières :

• Chapitre I L’éducation inclusive
  • Définition de l’intégration et de l’inclusion
  • De la ségrégation vers l’inclusion
  • Implications de l’inclusion
• Chapitre II Les enfants à besoins spécifiques
  • Les besoins spécifiques
  • Le handicap
  • Les différentes déficiences
• Chapitre III L’accueil de l’enfant à besoins spécifiques
  • Temps de découverte
  • Observation systématique
  • Construire un projet personnalisé autour de l’enfant
  • Soutenir et accompagner
  • Conclusion
  • Bibliographie
• Chapitre IV A la rencontre des familles
  • Famille… une notion qui a évolué assez récemment
  • Quels enjeux dans la recherche d’une coopération famille-professionnel-le-s ?
  • Aller à la rencontre des familles pour construire un espace d’échanges autour du bien-être de l’enfant
  • Se laisser interpeller par cette nouvelle histoire tout en maintenant une cohérence
  • Une collaboration « a minima » rendue nécessaire
  • Accueillir un enfant en situation de handicap et sa famille
  • Bibliographie
• Chapitre V L’observation
  • Qu’est-ce qu’observer ?
  • Observer «dans l’action»
  • Observer «à distance»: observer en se retirant du groupe
  • Prendre soin d’un enfant en situation de handicap: le soutien de l’observation
  • Bibliographie
• Chapitre VI Réseau, ressources et partenariat
  • Les compétences institutionnelles
  • Le travail en réseau
  • Les ressources
• Chapitre VII Travailler en réseau
  • Une définition opérationnelle du réseau
  • Principe I: pluralité des approches et des acteurs
  • Principe II: égalité et horizontalité des relations
  • Principe III: la personne au centre
  • Principe IV: l’adaptation à la situation
  • Principe V: partage d’une base commune
  • Concilier le formel et l’informel
• Chapitre VIII Le secret professionnel
  • Le secret professionnel
  • La déontologie
  • Le secret professionnel partagé
• Conclusion générale