Le soutien à la parentalité dans les lieux d'accueil - Satellite Accueil

Éditeur responsable : Benoît PARMENTIER (Office de la Naissance et de l’Enfance -ONE-)

Format : brochure

Descriptif :

Le document « Le soutien à la parentalité dans les lieux d’accueil » est un document complémentaire au référentiel de soutien à la parentalité (intitulé « Pour un accompagnement réfléchi des familles ») et questionne les pratiques des professionnel-le-s du secteur de l’accueil de l’enfance. Appelé communément ‘satellite Accueil’, il est spécifiquement dédié à l’ensemble du secteur de l’Accueil et situe les questions liées au soutien à la parentalité dans les lieux d’accueil de 0 à 18 ans, dans un cadre de coéducation. Ce document présente les orientations choisies par l’ONE en matière d’accompagnement de la parentalité dans les lieux d’accueil.

Ce document est complété par la brochure « Pour un accompagnement des familles en situation de vulnérabilités psychosociales ».

Table des matières :

  • PRÉAMBULE
  • INTRODUCTION
  • PARLER DE SOUTIEN À LA PARENTALITÉ DANS LES LIEUX D’ACCUEIL
    • Deux dimensions du soutien à la parentalité dans les lieux d’accueil
    • Incidence sur la parentalité de la rencontre entre des professionnels et des parents
      au sein du lieu d’accueil de leur enfant
  • POSER LE CADRE
    • Des normes
    • Des missions
    • Des fonctions
  • QUESTIONNER LE SENS DES PRATIQUES
    • Enfants – parents–professionnels : une articulation à construire
    • Respecter la parentalité dans nos pratiques
  • CONCLUSION
  • DES QUESTIONS POUR SOUTENIR LA RÉFLEXIVITÉ AUTOUR DU SOUTIEN À LA PARENTALITÉ
  • QUELQUES DÉFINITIONS
  • BIBLIOGRAPHIE
  • ÉLABORATION DU SATELLITE
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Cette ressource (référentiel de l’ONE) est associée

– au principe 1 : la posture professionnelle,

– au principe 2 : l’approche holistique de l’enfant,

– au principe 3 : le travail avec les enfants, les familles, les professionnel-le-s et la communauté,

– au principe 4 : le respect de la diversité,

– au principe 5 : le caractère relationnel et réflexif de l’activité,

– aux compétences relationnelles,

– aux compétences organisationnelles,

– aux compétences de réflexivité.

 

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